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Piano di lavoro III incontro 12/4/2019

Le attività` sono elencate nell’ordine di priorità.

Il primo punto e` fondamentale prima di procedere con la creazione di nuove schede e pagine

1. completare le schede incomplete dagli incontri precedenti
2. completare la scheda sull'orsacchiotto in caduta libera e sistemare la sitografia
   • trattarlo come esperienza (senza presa di dati) e non come scheda didattica. Quindi basta fare una breve descrizione di quello che è stato fatto
3. eliminare il riferimento allo spettrometro di massa (erroneamente inserito al posto dello spettroscopio)
4. I ragazzi del IV: finire di inserire il materiale delle volte precedenti
   • esperimento sull' effetto Chladni con la visualizzazione dell'interferenza da membrana tesa
   • trasparenze per la visualizzazione dell'interferenza tra onde circolari
   • macchina di whimshurst
     • creare schede didattiche per relativi esperimenti
       • campanello di Franklin
       • gabbia di Faraday
       • effetto punta
       • elettroscopio
5. Se tempo permette, aggiungere nuovo materiale
   • un giroscopio (di cui dovrebbero poter inserire un video)
   • limatura di ferro e calamite
   • generatori di tensione
   • apparato per esperimento di Oersted e varie spire per l'induzione magnetica.
   • esperimenti con le carrucole e sistemi con carrucole fisse e mobili

Piano di lavoro II incontro

completare la pagina con

• completare la lista di strumenti catalogati ai primi due incontri a scuola
• correggere il numero di calibri in dotazione alla scuola
• Aggiungere i kit didattici in dotazione a scuola
• Aggiungere le bilance
• Aggiungere il pendolo semplice tra gli strumenti
• Aggiungere la gabbia di faraday
• Aggiungere lo spettrometro di Bunsen-Kirchhoff

Una volta completata la lista degli strumenti procedere con la creazione delle schede didattiche per le esperienze già fatte finora

• completare la scheda del moto del proiettile (vedere la relativa pagina di commenti). bisogna completare la sitografia e aggiungere anche possibilmente il video fatto in classe. Inoltre descrivere meglio e coin una lista ordinata i diversi passi dell'esperiemnto
• aggiungere la scheda didattica sulla misura del valore di g con il pendolo
• aggiungere la scheda didattica sulla misura dell'indipendenza del valore di g dalla massa
• aggiungere la scheda didattica sull'uso di gabbia di faraday come fatto al II incontro
• Aggiungere la scheda didattica per l'esperienza con il moto circolare e aggiungere la relativa strumentazione
• aggiungere l'esperienza di diffrazione di luce nell'acqua fatta dai ragazzi al I incontro